TY - GEN 
TI - Practicas pedagógicas que generan aprendizaje significativo en los estudiantes del programa académico de administración financiera de la fundación de estudios superiores comfanorte.
AU - Buenño Salinas, Jerry Fabián
AB - Esta propuesta busca identificar las causales o el por qué las deficiencias profesionales que presentan los  egresados del programa académico Administración Financiera FESC, centrado las intenciones  investigativas en las prácticas pedagógicas de los docentes que apoyan el plan de estudio. Se parte desde  las evaluaciones docentes realizadas semestralmente, donde entre otras cosas se verifica el cumplimiento  de los lineamientos curriculares, la aceptación que tienen los estudiantes hacia el docente y las estrategias  didácticas que usan para lograr conectar su conocimiento hacia el grupo de estudiantes. Este trabajo de  grado entonces se enfoca en identificar procesos de enseñanza que utilizan los docentes para que los  estudiantes recepcionen y comprendan la idea que se les está brindando en su aprendizaje, mencionar las  debilidades que existen dentro de la práctica pedagógica de los docentes que les impide desarrollar  aprendizajes significativos, determinar cómo implementan la metodología didáctica los docentes del  programa académico administración financiera en las aulas de clase y por último comparar las prácticas  pedagógicas que desarrollan en relación con las que se deben desarrollar según el programa académico  de administración financiera.
DA - 2018
KW - Educación superior
KW - Programa de administración financiera
PB - Universidad Francisco de Paula Santander
UR - https://repositorio.ufps.edu.co/handle/ufps/2600
ER -