Mostrando ítems 1-10 de 10

Descriptive analysis of storytelling concepts in physics

Rojas Suárez, Jhan Piero; Vergel Ortega, Mawency; GALLARDO PÉREZ, HENRY DE JESÚS (Journal of Physics: Conference SeriesMadrid , España, 2020-12-04)

The research identifies storytelling concepts in Physics from university professors. The research follows a qualitative approach applied to 250 participants from universities in the department Norte de Santander, Colombia. ...
Escala para valorar el estrés en estudiantes de cursos de física en tiempos de Covid-19

MARQUEZ-PEÑARANDA, JORGE FERNANDO; GALLARDO PÉREZ, HENRY DE JESÚS; Vergel Ortega, Mawency (Revista Boletin RedipeBogota , Colombia, 2021-02-01)

El aprendizaje de la física supone arduos esfuerzos cuyos resultados con frecuencia se muestran en paradójica desproporción lo cual conlleva a generar estrategia para valorar el nivel de estrés entre los estudiantes puesto ...
Fostering mathematical logical intelligence in primary school students

GALLARDO PÉREZ, HENRY DE JESÚS; Vergel Ortega, Mawency; Márquez Patiño, R A (Journal of Physics: Conference SeriesLondres , Inglaterra, 2020-02-06)

Education must form thinking people, who develop all their potentialities, among them, those referring to mathematical logical intelligence. The objective is to elaborate a didactic proposal that fosters mathematical logical ...
Fundamentos epistemológicos para un modelo psico-pedagógico en educación sexual

Vergel Ortega, Mawency; GALLARDO PÉREZ, HENRY DE JESÚS; Laguado González, Jacqueline (Logos Ciencia & TecnologíaBogota , Colombia, 2018-01-01)

La investigación pretende generar algunos fundamentos epistemológicos como base para la construcción teórica de un modelo psico-pedagógico en educación sexual dirigido a los adolescentes. Se realizó bajo el paradigma ...
Investigación intervención y enfoque multimétodo en Ciencias Humanas y educación matemática

Villamizar Araque, Freddy Yesid; Vergel Ortega, Mawency; GALLARDO PÉREZ, HENRY DE JESÚS (Logos Ciencia & TecnologíaBogota , Colombia, 2017-10-03)

El artículo tiene como objetivo asociar la investigación intervención y el mentoring implementada en ciencias humanas en la educación matemática, así mismo analiza el multimétodo como enfoque de investigación en educación ...
Modelo estructural para evaluar el estrés en profesionales que orientan a la niñez en programas de formación inclusiva

GALLARDO PÉREZ, HENRY DE JESÚS; Vergel Ortega, Mawency; Gómez Vergel, Carlos Sebastian (Logos Ciencia & TecnologíaBogota , Colombia, 2018-04-01)

La investigación tuvo por objetivo crear un modelo estructura asociado a establecer la validez y fiabilidad de escala para evaluar el estrés en docentes de instituciones educativas que orientan clases a niños en situación ...
Pedagogical practices of physics teachers from the Catatumbo region, Colombia

GALLARDO PÉREZ, HENRY DE JESÚS; Vergel Ortega, Mawency; Villamizar Jaimes, D (Journal of Physics: Conference SeriesMadrid , España, 2020-08-05)

Pedagogical practice allows teachers to focus their attention on three types of knowledge: disciplinary knowledge: what do I know, pedagogical knowledge: how do I communicate what I know, and academic knowledge: how do I ...
Percepción en la planificación de cursos de física: relaciones en entornos sincrónicos

MARQUEZ-PEÑARANDA, JORGE FERNANDO; Vergel Ortega, Mawency; GALLARDO PÉREZ, HENRY DE JESÚS (Revista Boletin RedipeBogota , Colombia, 2020-12-11)

La investigación se realizó con estudiantes de física I y II de universidades del Departamento Norte de Santander-Colombia. Su objetivo fue establecer la relación entre la planificación de las clases de los profesores y ...
Resiliencia en estudiantes exitosos en matemáticas

SANTIAGO CARRILLO, MARTHA CECILIA; Vergel Ortega, Mawency; GALLARDO PÉREZ, HENRY DE JESÚS (Praxis & SaberBogota , Colombia, 2020-05-24)

El objetivo de investigación fue evaluar la relación entre el rendimiento académico en matemáticas y el éxito escolar en estudiantes de educación superior. La investigación siguió un enfoque cuantitativo, descriptivo-comparativo ...
School success in mathematics and the impact on interpersonal relations

SANTIAGO CARRILLO, MARTHA CECILIA; Vergel Ortega, Mawency; GALLARDO PÉREZ, HENRY DE JESÚS (Journal of Physics: Conference SeriesBogota , Colombia, 2019-02-13)

Students who are excellent in their academic performance face challenges and difficulties associated with the social relationships they develop when living within the school environment. In similar studies, there are ...

Envíos recientes

Descriptive analysis of storytelling concepts in physics
...
Rojas Suárez, Jhan Piero | 2020-12-04

The research identifies storytelling concepts in Physics from university professors. The research follows a qualitative approach applied to 250 participants from universities in the department Norte de Santander, Colombia. The design implements as an interview technique the Socratic dialogue and as a quantitative support used elements of the correlational design. Interview and virtual survey instruments had a kappa index equal to 0.8 and α = 0.78. The results identify three categories associated with the application of science, the function of the history of Physics and scientific production. It is concluded that participant's concept storytelling is the art of telling a story in motion and a didactic resource associated with approaches, the development of skills, useful to analyse the development of discoveries in Physics, its actors, its application in scientific advances and its contribution to innovation and community development. Classical mechanics, electricity and magnetism with storytelling, identifies in physical science axiological aspects associated with tradition; epistemological aspects associated with experimental physics; and critical aspects.

LEER
Escala para valorar el estrés en estudiantes de cursos de física en tiempos de Covid-19
...
MARQUEZ-PEÑARANDA, JORGE FERNANDO | 2021-02-01

El aprendizaje de la física supone arduos esfuerzos cuyos resultados con frecuencia se muestran en paradójica desproporción lo cual conlleva a generar estrategia para valorar el nivel de estrés entre los estudiantes puesto que esto a su vez, permite establecer acciones pedagógicas y didácticas para la enseñanza de la física y para potenciar el pensamiento físico Objetivo: establecer la validez y fiabilidad de una escala para evaluar el estrés en estudiantes de cursos de física de instituciones educativas de educación superior del municipio de Cúcuta en tiempos de covid-19. Materiales y Métodos: Estudio descriptivo de corte transversal, diseño instrumental; evidencia de validez de constructo se evaluó a través de análisis factorial confirmatorio, correlación y comparación; la consistencia interna se estimó mediante el coeficiente alfa de Cronbach. La muestra estuvo constituida por 1200 participantes seleccionados de la población de estudiantes de instituciones educativas públicas y privadas del municipio de Cúcuta, Colombia, de diferentes programas académicos que tienen matriculado cursos de física. Resultados: se conforma una escala con 20 ítems y 3 factores: ansiedad, presión institucional, afrontamiento y se evalúa su fiabilidad y validez para el diagnóstico de estrés en estudiantes de cursos de física. Conclusión: la escala para evaluar el estrés en estudiantes es válida y fiable.

LEER
Fostering mathematical logical intelligence in primary school students
...
GALLARDO PÉREZ, HENRY DE JESÚS | 2020-02-06

Education must form thinking people, who develop all their potentialities, among them, those referring to mathematical logical intelligence. The objective is to elaborate a didactic proposal that fosters mathematical logical intelligence in students. For this, the research was framed in a quantitative approach with fieldwork design and at a descriptive level. The survey was applied as a technique and as instruments a questionnaire for teachers and a test for students. The population was made up of all teachers and students in basic primary education. An intentional non-probability sample was applied, made up of 22 teachers who attend primary school programs and 30 students of the same educational level. The results identify the lack of strategies related to the processes of classification, serialization, and number of primary school teachers during their pedagogical work. Next, we describe the shortcomings that students have in applying mathematical logic processes in a series of activities proposed in the evaluative test. Finally, didactic strategies are defined according to the conditions of the learning environment analyzed so that from the work of the classroom it is possible to promote logical mathematical intelligence, since cognitive stimulation in the student by means of learning experiences according to the level of development allows to reach levels of thought of greater complexity.

LEER
Fundamentos epistemológicos para un modelo psico-pedagógico en educación sexual
...
Vergel Ortega, Mawency | 2018-01-01

La investigación pretende generar algunos fundamentos epistemológicos como base para la construcción teórica de un modelo psico-pedagógico en educación sexual dirigido a los adolescentes. Se realizó bajo el paradigma cualitativo enmarcada en los métodos fenomenológicos - hermenéuticos apoyado en el estudio de casos; es significativo señalar que en primer lugar se efectuó un estudio piloto de corte cuantitativo; el cual permitió evidenciar las categorías a tratar en la parte del análisis de información. Las categorías como abuso sexual, consumo de sustancias psicoactivas, embarazo a temprana edad, enfermedades de transmisión sexual, pornografía, cibersexo y sexting, dejan entrever que es pertinente implementar los fundamentos epistemológicos para la enseñanza de la educación sexual en las instituciones lo que conlleva a que la sociedad alcance un bienestar social acorde con las exigencias mínimas que garanticen la subsistencia del hombre.

LEER
Investigación intervención y enfoque multimétodo en Ciencias Humanas y educación matemática
...
Villamizar Araque, Freddy Yesid | 2017-10-03

El artículo tiene como objetivo asociar la investigación intervención y el mentoring implementada en ciencias humanas en la educación matemática, así mismo analiza el multimétodo como enfoque de investigación en educación matemática. La investigación implementa microproyectos y mentoring, la información se analiza a través de triangulación de métodos de análisis factorial e investigación intervención. Resultados: cognición social, interacción empática, adicciones, apoyo padres son factores asociados a pensamiento matemático, intervención a través de apoyo psicopedagógico mejoró desarrollo del pensamiento. Conclusión: La investigación intervención como método dentro del enfoque multimétodo presenta una alternativa de acercamiento a la comprensión de las situación educativa y de los diferentes factores asociados para desde allí formular propuestas que permitan al estudiante alcanzar un nivel competente en el aprendizaje, comprensión y aplicación de las matemáticas que responda positivamente a su actuar en su mundo natural.

LEER
Modelo estructural para evaluar el estrés en profesionales que orientan a la niñez en programas de formación inclusiva
...
GALLARDO PÉREZ, HENRY DE JESÚS | 2018-04-01

La investigación tuvo por objetivo crear un modelo estructura asociado a establecer la validez y fiabilidad de escala para evaluar el estrés en docentes de instituciones educativas que orientan clases a niños en situación de discapacidad. Método: Estudio descriptivo de corte transversal, analiza validez de constructo a través de análisis factorial confirmatorio, correlación y comparación; la consistencia interna se estimó mediante el coeficiente alfa de cronbach. La muestra estuvo constituida por 107 participantes seleccionados de la población de docentes de instituciones educativas públicas y privadas del municipio de Cúcuta, Colombia. Resultados: fiabilidad y validez alta para el diagnóstico de estrés en docentes, escala conformada por 70 ítems Conclusión: empatía, autoconcepto, ansiedad, competencias y depresión, son factores correlacionados explicativos del estrés en profesionales.

LEER
Pedagogical practices of physics teachers from the Catatumbo region, Colombia
...
GALLARDO PÉREZ, HENRY DE JESÚS | 2020-08-05

Pedagogical practice allows teachers to focus their attention on three types of knowledge: disciplinary knowledge: what do I know, pedagogical knowledge: how do I communicate what I know, and academic knowledge: how do I transform myself with what I know? Thus, the teacher has the capacity to transform not only his or her students, but to transform himself or herself in the process. In this sense, the research aims to characterize the pedagogical practice of physics teachers in educational institutions located in the "Catatumbo, Colombia", a region characterized by high levels of violence and very specific social situations; it also aims to determine the influence of training at the master's level of the Francisco de Paula Santander University on teachers working in the area of physics. The research, framed in the mixed paradigm, allows the realization of univariate and multivariate analysis of variables inherent to the process of training and professional action of master teachers, as well as the categorization of their experiences resulting from the application of knowledge obtained throughout their studies in their professional practice and training in different areas of knowledge, emphasizing the practices, laboratories and teaching strategies used in the training of students by physics teachers.

LEER
Percepción en la planificación de cursos de física: relaciones en entornos sincrónicos
...
MARQUEZ-PEÑARANDA, JORGE FERNANDO | 2020-12-11

La investigación se realizó con estudiantes de física I y II de universidades del Departamento Norte de Santander-Colombia. Su objetivo fue establecer la relación entre la planificación de las clases de los profesores y las percepciones de los estudiantes en entornos sincrónicos. Cuatro instrumentos midieron la percepción de los estudiantes respecto a la práctica pedagógica de los profesores de física. La investigación siguió un enfoque cuantitativo correlacional. Resultados de la investigación muestran que la percepción de los estudiantes sobre la planeación de clase no guarda una asociación estrecha respecto a la consideración que tienen los profesores, encuentros vía streaming muestra asociación a percepción de enfoque, y resultados de aprendizaje. Se establece correlación alta entre la implementación de consideraciones contempladas en el enfoque dialógico-crítico y por competencias, por parte de un alto porcentaje de profesores. La contribución de las acciones realizadas por los docentes para potenciar el desarrollo del pensamiento variacional de los estudiantes a través del quehacer académico y pedagógico, tiene una relación alta entre lo que el profesor realiza y resultados de aprendizaje obtenidos por los estudiantes.

LEER
Resiliencia en estudiantes exitosos en matemáticas
...
SANTIAGO CARRILLO, MARTHA CECILIA | 2020-05-24

El objetivo de investigación fue evaluar la relación entre el rendimiento académico en matemáticas y el éxito escolar en estudiantes de educación superior. La investigación siguió un enfoque cuantitativo, descriptivo-comparativo y microsociológico. Los datos provinieron de fuentes primarias. La recolección de datos fue transeccional y la muestra fue de 1500 estudiantes. Se utilizó la escala de resiliencia de Wagnild y Young. Los resultados muestran que hay una relación importante entre el nivel de exigencia, la aplicación de las matemáticas, la abstracción y el rendimiento académico. Los estudiantes desarrollan habilidades emocionales de resiliencia que les permiten mejorar su calidad de vida. En conclusión, la resiliencia se relaciona significativamente con todas las fortalezas del carácter, así como con la aceptación positiva del cambio y con la competencia personal. Se identificó que, si bien la resiliencia ayuda a los estudiantes a ser más tolerantes y a comprender mejor lo que sucede en el entorno, es precisamente en esos desafíos donde se manifiestan las fortalezas que les brindan un alto desempeño educativo. Los estudiantes exitosos demuestran habilidades de pensamiento formal, pensamiento creativo, aplicación de la matemática y resiliencia, las cuales inciden en su calidad de vida.

LEER
School success in mathematics and the impact on interpersonal relations
...
SANTIAGO CARRILLO, MARTHA CECILIA | 2019-02-13

Students who are excellent in their academic performance face challenges and difficulties associated with the social relationships they develop when living within the school environment. In similar studies, there are limitations such as the identification of the variables involved without reaching the level of correlation in the educational experience. The main objective of this research is to evaluate the impact of high academic performance on the interpersonal relationships of young adolescents in the I.E. College of the Sacred Heart of Jesus. The methodology used responds to the mixed approach, in the quantitative field follows a correlational method, from the qualitative field follows an ethnographic method, is designed for three phases and applies the instruments of the Davis empathy test (IRI), interview and non-participant observation. The results obtained show that there is a significant relationship between the academic success of the students and the quality of the relationships they have with their classmates, in general they tend to be less emotional and interested in cultivating significant bonds.

LEER

‹›

Repositorio Digital

Listar Estadística por autor "65e8d56df3770f30fa30193266191212"

Descriptive analysis of storytelling concepts in physics

Escala para valorar el estrés en estudiantes de cursos de física en tiempos de Covid-19

Fostering mathematical logical intelligence in primary school students

Fundamentos epistemológicos para un modelo psico-pedagógico en educación sexual

Investigación intervención y enfoque multimétodo en Ciencias Humanas y educación matemática

Modelo estructural para evaluar el estrés en profesionales que orientan a la niñez en programas de formación inclusiva

Pedagogical practices of physics teachers from the Catatumbo region, Colombia

Percepción en la planificación de cursos de física: relaciones en entornos sincrónicos

Resiliencia en estudiantes exitosos en matemáticas

School success in mathematics and the impact on interpersonal relations

Envíos recientes

Descriptive analysis of storytelling concepts in physics

Escala para valorar el estrés en estudiantes de cursos de física en tiempos de Covid-19

Fostering mathematical logical intelligence in primary school students

Fundamentos epistemológicos para un modelo psico-pedagógico en educación sexual

Investigación intervención y enfoque multimétodo en Ciencias Humanas y educación matemática

Modelo estructural para evaluar el estrés en profesionales que orientan a la niñez en programas de formación inclusiva

Pedagogical practices of physics teachers from the Catatumbo region, Colombia

Percepción en la planificación de cursos de física: relaciones en entornos sincrónicos

Resiliencia en estudiantes exitosos en matemáticas

School success in mathematics and the impact on interpersonal relations

Portales Institucionales

Enlaces de Interés

Contactos

Listar Estadística por autor "65e8d56df3770f30fa30193266191212"

Descriptive analysis of storytelling concepts in physics ﻿

Escala para valorar el estrés en estudiantes de cursos de física en tiempos de Covid-19 ﻿

Fostering mathematical logical intelligence in primary school students ﻿

Fundamentos epistemológicos para un modelo psico-pedagógico en educación sexual ﻿

Investigación intervención y enfoque multimétodo en Ciencias Humanas y educación matemática ﻿

Modelo estructural para evaluar el estrés en profesionales que orientan a la niñez en programas de formación inclusiva ﻿

Pedagogical practices of physics teachers from the Catatumbo region, Colombia ﻿

Percepción en la planificación de cursos de física: relaciones en entornos sincrónicos ﻿

Resiliencia en estudiantes exitosos en matemáticas ﻿

School success in mathematics and the impact on interpersonal relations ﻿

Envíos recientes

Descriptive analysis of storytelling concepts in physics

Escala para valorar el estrés en estudiantes de cursos de física en tiempos de Covid-19

Fostering mathematical logical intelligence in primary school students

Fundamentos epistemológicos para un modelo psico-pedagógico en educación sexual

Investigación intervención y enfoque multimétodo en Ciencias Humanas y educación matemática

Modelo estructural para evaluar el estrés en profesionales que orientan a la niñez en programas de formación inclusiva

Pedagogical practices of physics teachers from the Catatumbo region, Colombia

Percepción en la planificación de cursos de física: relaciones en entornos sincrónicos

Resiliencia en estudiantes exitosos en matemáticas

School success in mathematics and the impact on interpersonal relations

Portales Institucionales

Descriptive analysis of storytelling concepts in physics

Escala para valorar el estrés en estudiantes de cursos de física en tiempos de Covid-19

Fostering mathematical logical intelligence in primary school students

Fundamentos epistemológicos para un modelo psico-pedagógico en educación sexual

Investigación intervención y enfoque multimétodo en Ciencias Humanas y educación matemática

Modelo estructural para evaluar el estrés en profesionales que orientan a la niñez en programas de formación inclusiva

Pedagogical practices of physics teachers from the Catatumbo region, Colombia

Percepción en la planificación de cursos de física: relaciones en entornos sincrónicos

Resiliencia en estudiantes exitosos en matemáticas

School success in mathematics and the impact on interpersonal relations