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TI - Enseñanza en ciencias: la investigación como estrategia pedagógica
AU - Salamanca Meneses, Ximena
AU - HERNANDEZ SUAREZ, CESAR AUGUSTO
AB - Este artículo se contextualiza en el conjunto reciente de investigaciones
llevadas a cabo en torno al uso de la Investigación como Estrategia Pedagógica (IEP)
para la producción de conocimiento, que se insertan en un plano más general en el
modelo de educación por competencias y las teorías constructivistas del aprendizaje.
El propósito de la investigación ha sido establecer si las competencias científicas de
los estudiantes de grado décimo de educación media se incrementan y mejoran tras
la aplicación de la IEP en el área de química. Para ello se trabajó con estudiantes de
una institución educativa pública rural de un municipio en Norte de Santander,
Colombia. El diseño de la investigación es cuasiexperimental y permitió establecer
el nivel de competencias científicas (‘uso comprensivo del conocimiento científico’,
‘explicación de fenómenos’ e ‘indagación’) antes y después de la aplicación de la
estrategia. Posteriormente, los resultados de ambas mediciones fueron comparados,
de lo cual se concluye que la IEP fortalece las tres competencias científicas señaladas
por cuanto existen diferencias estadísticamente significativas antes y después de la
aplicación de esta estrategia.
DA - 2018-07-20
KW - Investigación como estrategia pedagógica
KW - Competencias de investigación
KW - Estrategia de enseñanza
KW - Enseñanza de las ciencias
KW - Science teaching
KW - Teaching strategy
KW - Explanation of phenomena
KW - Inquiry
KW - Understanding and using scientific knowledge
PB - Trilogía Ciencia Tecnología Sociedad
UR - https://repositorio.ufps.edu.co/handle/ufps/1348
ER -