TY - NEWS
TI - Estudiantes migrantes en la adaptación de la educación Colombiana
AU - Rincón Leal, Olga Lucy
AU - CONTRERAS MANRIQUE, ROCIO DE BELEN
AU - CONTRERAS MANRIQUE, LILIANA
AB - Es relevante en el proceso de adaptación escolar colombiano con los estudiantes migrantes de la zona de frontera del corregimiento de la parada, identificar los factores que influyen en su inteligencia emocional. La investigación considero resaltar los factores que influyen en la inteligencia emocional como atención o percepción, comprensión y regulación del ser humano. Por consiguiente, se aplicó el cuestionario como herramienta de estudio la escala TMMS-24, de Salovey y Mayer1 , con un diseño descriptivo cuantitativo, muestra migrantes. Por lo tanto, la educación colombiana tiene el compromiso de orientar a los educandos. Resultados: un 60% de los estudiantes migrantes tienen la percepción o atención y un 40% siente ansiedad e inseguridad al vivir en otro país. Se evidenció que en el factor de claridad emocional un 80% de los estudiantes comprende sus sentimientos y razona emocionalmente. Los resultados demuestran que un 50% tiene dificultades en regular o reparar los estados emocionales correctamente, En conclusión, los factores que presentan dificultad son los de atención o percepción, así como el factor reparación o regulación de las emociones, dado que representan otra cultura y normatividad en ámbito social – educativo Colombiano.
DA - 2021-10-01
KW - Inteligencia emocional
KW - niveles de percepción
KW - comprensión
KW - regulación de las emociones
KW - adaptación
KW - Emotional intelligence
KW - levels of perception
KW - understanding
KW - regulation of emotions
KW - adaptation
KW - Inteligência emocional
KW - níveis de percepção
KW - compreensão
KW - regulação das emoções
KW - adaptação
KW - intelligence émotionnelle
KW - niveaux de perception
KW - compréhension
KW - régulation des émotions
PB - Revista Boletin Redipe
UR - https://repositorio.ufps.edu.co/handle/ufps/1057
ER -